本网讯（通讯员  靖丽）为深化课堂教学改革，提升教师专业素养，搭建教学经验交流平台，近日，初中部数学组开展了公开课活动。七年级至九年级的数学教师立足学情与学段特点，精心设计教学环节，呈现了七节兼具温度与深度的公开课，充分展现了我校数学教师的扎实功底与育人初心。
        苗静老师讲授的七年级《整式的加减》围绕课标要求，聚焦三大核心知识点，旨在帮助学生掌握整式加减的基本运算方法，培养代数运算逻辑。教学环节层层递进，先通过实例辨析同类项，再分步突破去括号符号变化难点，最后通过“先去括号再合并”的完整运算形成知识闭环，符合学生认知规律。练习设计兼顾基础与提升，基础题强化法则应用，提升题结合代数式求值、简单实际问题，让不同的学生都有所收获。         吕本辉老师讲授的《整式的加减-不含某项与参数问题》目标明确，通过“方法+例题”拆解难点，逻辑清晰。教学过程从回顾导入，到分类型探究，再到练习小结，环节完整且紧扣重点。        八年级谭水报老师和靖丽老师根据期中复习需要讲授《一次函数的复习》，凸显了“系统性”与“思想性”的教学特色。教学中，教师不仅注重知识点的查漏补缺，更着力渗透数形结合、分类讨论等重要数学思想方法，引导学生从本质上理解函数内涵，提升逻辑推理与综合运用能力，为后续学习奠定了坚实的基础。         九年级付端端老师讲授新课《利用相似三角形测高》用生活中的应用实例引入相似三角形测高，体会其必要性和可行性，鼓励学生给出不同的构造相似的方法，培养学生逻辑推理和实践创新能力，通过建模将实际问题转化成数学问题，以海岛算经结尾，树立文化自信，培养爱国情怀，在知识的生成中培养学生多方面的核心素养。         李慧静老师讲授了《特殊平行四边形中的折叠问题》。本节课设计了有趣的折纸活动，有效激发了学生的学习兴趣和求知欲，教学环节清晰，层层递进。教学过程中突出学生主体，体现了学生为主体，教师为主导的启发式教学。         杨静丽老师讲授的《相似三角形建模专题》核心聚焦“几何相似模型与实际问题的衔接”，梳理归纳并总结常考模型，突破“抽象定理到实际应用”的思维壁垒，结合中招考点、分值、试题规律，强化几何建模教学的关键。教师聚焦“学生思维过程的可视化”，强化数学建模意识，多位学生化身小老师上台分享讲解辅助线的不同添加方法，深度思考，思维灵活，课堂高效。         在评课环节，副校长张洁云指出了数学课堂需要培养学生的六大能力，充分调动学生的学习积极性，接受学生的“慢”，肯定学生在学习过程中取得的进步，帮助学生树立信心。         数学组公开课有效促进了教师教学能力的共同提升，为后续教学工作提供了宝贵的借鉴经验。我校将通过此次活动持续聚焦课堂教学质量，不断探索创新教学方法，助力每一位学生在数学学习中的成长与进步，推动数学教学工作再上新台阶。