本网讯（通讯员 张锐）“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了落实新课标的教学理念，完善并推广核心素养导向下的初中英语整体教学，提升教师的教育教学能力，打造高效至真英语课堂，在我校教务处精心组织下，初中部英语组积极开展公开课活动。         七年级李莹莹老师授课的内容是七年级上Unit 2 My family Section B部分，本节课以文本为基础，深度挖掘语篇中如何描述家人，以读促写，总结出作文脉络。beginning部分引入要介绍的家人，带领学生归纳总结，从name、age、appearance、hobby、personality等方面描写，ending部分进行文章总结。李老师以扎实的专业功底和充沛的教学激情，牢牢吸引学生注意力，教学效果显著，充分展现了教师出色的课堂驾驭能力。
        张琰老师执教的是七年级上Unit 2 My family Section A部分，通过句例展示、练习和创设情境，引领学生归纳总结一般现在时的句型和用法，以及名词所有格的用法和表达，使学生理解并熟练掌握一般现在时和名词所有格。张老师鼓励学生大胆、大声发言，学生参与面广，学习主体地位凸显。
        郭蒙蒙老师展示的是U2 My family Section A1a-1d部分，郭老师巧妙地运用了图片、音频和实物等多种教学手段，引导学生认识并理解家庭成员的单词。她不仅注重单词的发音和拼写，更强调了单词在实际语境中的运用，让学生在不知不觉中掌握了新知识。          吕瑞庆老师讲解的是Unit 5 What a delicious meal! Section A 部分，这是一节“知识扎实、生活气息浓厚” 的课堂 。 吕老师以 “土豆泥制作” 为独特载体，将英语词汇、烹饪指令、顺序副词等语言知识与生活实践深度融合，让学生在 “说步骤、做美食” 中掌握知识点，课堂容量饱满且氛围活跃，激发了学生的学习兴趣，更好地帮助学生完成语言输出。
        张锐老师呈现是一节基于节日话题的复习课，针对教材中所涉及到的中西方节日进行梳理和总结，设计层层深入和阶梯式的任务，将介绍节日的五个要素，what, when, where, how, why 逐一操练。通过小组讨论、问答等形式，学生不仅学会了用英语介绍中国节日，也了解了西方节日的起源与习俗，将节日背后的意义进行挖掘，将爱与分享的真谛植入学生的精神品质里。         张燕老师授课的内容是U5 What are the shirts made of？GF-4b部分，这节语法课，借鉴了文化浸润法和文化融入型教学方法，以文化为载体，以情境为桥梁，以学生为中心，将被动语态教学融入真实的文化交流与表达过程中。不仅落实了语言教学目标，更提升了学生的文化认同与表达自信。 
        王玉老师执教的是Unit 5What are the shirts made of? Section A部分。这节课课堂目标明确、重点突出、氛围热烈。王老师巧妙结合“中国制造”主题，融入国家情怀教育，提升学生民族自豪感，深化情感教育。课堂亮点是让学生感受“中国制造”向“中国智造”的转变，体现教学理念的时代性。         评课议课环节，老师们围坐在一起，各抒己见，学其所长，研有所得，气氛热烈而融洽。首先，授课教师对自己的教学设计、教学方法以及教学效果进行了深入的反思。随后，听课教师纷纷从教学目标的达成，教学环节的设计，问题链的设计，学生课堂任务的完成等方面进行了探讨，营造了浓厚的教研氛围。
        此次教研活动为英语教师提供了一个良好的交流平台，共享了优质的教学资源，充分调动了教师教学、教研的积极性，有助于促进教师的专业发展，不断优化课堂教学，有效提高英语新教材课堂教学效率。我们将继续以课堂为主阵地，做好教学工作，积极开展教研工作，促进学校英语教学的发展。