本网讯（通讯员  黄佩佩）为深化课堂教学改革，提升学科教学质量，促进教师专业成长，12月1日至5日，我校政史地教研组开展了为期五天的组内公开课活动。全体教研组教师积极参与，以课堂为阵地，呈现了一场场精彩纷呈的教学盛宴。 
        道法课堂展示         韦敬党老师讲授的《党和人民信赖的英雄军队》一课，紧扣“战歌为谁谱、战歌如何传、战歌何以新”核心主线，构建起逻辑清晰、内涵厚重的授课框架。课前深耕军史文献与红色档案，精选《义勇军进行曲》《强军战歌》等经典，挖掘背后党领导军队为民而战的初心、军民同心的传承密码，让内容兼具历史深度与现实温度。以战歌为纽带，串联起军队发展历程与精神传承，生动展现英雄军队的忠诚底色与时代风采，有效激发学生的情感共鸣与价值认同。课堂既彰显了红色文化的精神力量，也传递着强军理念、厚植着家国情怀。          梁晓芳老师讲授的是《与世界深度互动》。课堂围绕“中国对世界的影响”与“世界对中国的影响”两个方面进行讲述。第一部分通过多领域案例解析，让学生清晰感知中国在政治、经济、文化领域对世界和平发展的深远作用，强化了大国担当认知。第二部分结合文明对话案例，让学生认识到随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大，中华文明坚持以我为主,兼收并蓄，世界文明因交流而多彩。课程拓宽了学生国际视野，培养了辩证看待中外互动的思维，达成了传递开放包容理念、塑造正确全球观。         马文钦老师与梁晓芳老师是同课异构，既强调中国文化对世界的贡献，又注重引导学生正确对待外来文明，倡导“以我为主、兼收并蓄”的态度，课程内容涵盖文化、经济、政治、全球治理等多个维度，通过大量真实案例（如进博会、一带一路、敦煌文博会等），让学生直观感受中国与世界的互动关系，使抽象理论具象化，增强学生对国际事务的认知。         张神玉老师讲授的是《认识生命》，以“生命体验”为核心创新设计。通过“生命成长线”互动活动，引导学生结合自身经历感知生命历程，增强情感共鸣，深化对生命独特性的理解。同时，借助短视频素材呈现不同生命形态的绽放，搭配小组辩论“有的人活着，但他已经死了；有的人死了，但他还活着”，激发思维碰撞，让学生在参与中主动认知生命价值，提升责任意识，课堂氛围生动且富有深度。
        历史课堂展示         陈雪萍老师讲授的《列宁与十月革命》，教学内容围绕十月革命发生的背景、经过、意义展开。本节课注重落实学生的历史学科核心素养，用大量史料体现史料实证、强调论从史出，创设情境将抽象概念具象化，把历史的细节与宏观的线条进行了完美的结合，师生在情感上达到了共鸣。         石雨冉老师讲授的《毛泽东开辟井冈山道路》这一课紧扣教材核心，以“农村包围城市，武装夺取政权”革命道路探索为主线，脉络清晰，重点突出。同时注重价值引领，将井冈山道路开辟历程与实事求是、艰苦奋斗的革命精神结合，衔接时代内涵，强化学生道路自信。课堂互动充分，师生配合默契，既夯实历史知识基础，又培养了学生历史思辨与家国情怀。         黄佩佩老师讲授《秦汉时期的科技与文化》，本节课教学中，紧扣课程标准，以“科技+文化”双主线梳理知识点，通过蔡伦改进造纸术、《史记》等核心案例，清晰呈现秦汉科技文化的辉煌成就，同时渗透家国情怀教育。教学中注重知识点的逻辑串联，帮助学生构建系统知识框架，适配七年级学生认知特点。
地理课堂展示         杨辉老师讲授《气温的分布》，本节地理课通过“午热晨凉”“冬寒夏暑”等日常体验，引导学生理解气温日变化与年变化的基本规律，建立“日较差”“年较差”等核心概念。同时突出图表技能培养，重点指导学生绘制并分析气温年变化曲线图，学会从图中提取最高/最低温、温差、季节分布等信息，这是将数据转化为地理结论的关键一步，也是中学地理能力的重要起点。这部分内容巧妙连接了生活感知与科学分析，为学生理解气候打下坚实基础。         课后，教研组及时组织评课研讨。授课教师分享教学设计思路与教学反思，听课教师围绕课堂结构、教学方法、素养落实等方面各抒己见，既肯定亮点，也提出针对性改进建议，实现了“听课—评课—成长”的良性循环。
        此次公开课活动为政史地教师搭建了交流学习的平台，有效促进了教师教学能力的提升与教学理念的更新。未来，教研组将继续以教研为抓手，深耕课堂教学，助力学校教育教学质量再上新台阶。